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抓好阅读教学，提升语文能

发布时间：2018/11/26 21:00:50编辑：来源：点击：

 

为进一步提高学生阅读能力以及培养学生阅读兴趣，同时积极贯彻落实义务教育语文课程标准中“多读书，读好书，读整本书”的要求，我校初中语文科组高度重视初澳门太阳城注册生的阅读教学，开展了系列语文阅读教学活动。

初中部编语文教材于2016年秋季在全国铺开使用。同旧版教材相比，部编教材突出单元主题教学，实施人文主题的单元建构。为使师生尽快适应部编教材，以及培养学生的阅读的核心素养，我校初中语文科组开展了《部编教材初中语文单元主题阅读教学实践探究》的课题研究。本课题致力于部编教材的校本化实践，结合部编教材的单元主题进行校本教材编写。该校本教材更符合我们惠州一线老师及学生的需求，使学生在阅读中运用方法，在运用方法后形成能力，在提升能力时养成读书的习惯，进而为学生的一生打下坚实的基础。

从课题被选为市级课题立项以来，课题组主持人黄兴老师多次召集成员通过研讨会，公开课，撰写论文等形式来推动课题向前发展。10月30日，主持人黄兴老师亲自上了一节《消除与经典的隔膜——品读<朝花夕拾>》名著阅读示范课。黄兴老师围绕复习人物故事；拉近与经典距离；感受鲁迅文学与人格魅力等三个环节来展开。课上师生互动充分，课堂气氛活跃，思维得到发散，成为一节高效课堂的示范课。示范课后，大家以课题为抓手，围绕“怎样做学生阅读的引路人”这个问题进行深入交流探讨。语文阅读教学以导读为梯，激发学生的阅读兴趣，能为学生打下厚实的文化基础，为他们铺设一条高起点的阅读之路。

11月13日，曾晓老师上了一节《综合性学习：有朋自远方来》的展示课。语文综合性学习是一种自主、合作和探究的综合性学习方式。课堂上，学生们积极参与活动，主动提出问题，各小组根据课前收集整理的材料，充分展示与交流他们的学习成果。整个过程，曾晓老师按照学校高效课堂教学模式，给予学生有效的学习指导。综合性学习促进了语文素养的提高，是培养学生的阅读能力的一种有效手段。

苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”为了提高学生的阅读能力，我校语文科组致力于抓好阅读教学，为提升学生的语文素养而持续努力。